Departamento de Psicología

La investigadora Mexicana, Isabel Reyes Lagunes, visitó la UFRO en el marco de la creación del Doctorado en Psicología que esta Universidad pretende implementar, señalando que existen todas las condiciones para comenzar las actividades el próximo año.

Profesora emérita de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM, la Dra. Isabel Reyes Lagunes, estuvo en la Universidad de La Frontera durante una semana en su calidad de consultora para la creación del Doctorado en Psicología, programa que se pretende implementar a partir de 2010.

Durante su visita, la investigadora se reunió con académicos del Departamento de Psicología y autoridades universitarias para analizar los avances de esta nueva alternativa de postgrado. “El diseño del doctorado reúne, en términos generales, los requisitos establecidos en los estándares internacionales, tanto en su estructura como en la propuesta. La normatividad está muy clara, así como el perfil de los egresados y los demás aspectos vinculados a su creación y funcionamiento. También cuentan con el cuerpo académico adecuado para un programa de doctorado”, señaló la Dra. Reyes Lagunes.

Lo que aún está en proceso, dijo, es el levantamiento de la infraestructura física necesaria para este tipo de programas, “porque los doctorado están muy fundamentados en la tutoría personal, en que el profesor trabaja directa y personalmente con su alumno, y para ello es fundamental contar un espacio donde puedan interactuar”, indicó.

Paralelamente a la creación del doctorado, la especialista mexicana estuvo en la UFRO para definir, junto a los académicos del Departamento de Psicología, las acciones que permitirán concretar un convenio específico entre ambas instituciones de educación para potenciar sus respectivos postgrados en psicología. “Si bien existe un convenio marco entre la UFRO y la UNAM, lo que queremos es especificar las áreas de colaboración hacia nuestros postgrados, para que alumnos y profesores de ambas universidades puedan realizar pasantías en Chile y México.

Finalmente, la Dra. Reyes enfatizó en la importancia de generar doctorados para dar respuesta a las necesidades del entorno. “Detectar las necesidades específicas de la población y generar soluciones es fundamental, porque no sirve importar modelos o teorías, sino que deben crearse según las realidades locales; y para eso hay que investigar, entonces los doctorados –que forman investigadores- son los programas llamados a aportar en diversas áreas de desarrollo de la sociedad”.

Karimme Riadi Millas

Vía: Vertientes

Esta visión hizo al equipo académico decidirse a abordar el tema desde una perspectiva científicamente fundada. “Lo que requiere el sistema de administración de justicia juvenil es conocimiento, inteligencia y trabajo en base a modelos que respondan a las necesidades de las personas (los adolescentes, sus familias y comunidades y los trabajadores de la red de intervención) y que arrojen resultados verificables. No podemos seguir elaborando planes en base a modelos intuitivos o improvisando con las vidas de tantos niños”.

No Somos Idealistas
Actualmente, las cifras de incidencia de delitos en la adolescencia se incrementan progresivamente a nivel internacional, siendo éste uno de los problemas de mayor dificultad en el ámbito de las políticas sociales de los países occidentales, debido a los deficientes resultados generales. Por otra parte, los estudios internacionales muestran que casi el 95% de los adolescentes comenten delitos en condiciones normales (robos menores en supermercados, conducir bajo los efectos del alcohol, consumo de drogas ilícitas), ya que la adolescencia es una etapa esencialmente transgresora.

“Es parte del desarrollo –señala el investigador- pero si queremos que efectivamente los jóvenes infractores dejen de delinquir, necesitamos proveerles mejores condiciones de desarrollo, pues la mayoría de ellos son adolescentes que han crecido en condiciones muy precarias, con experiencias de vida muy duras; más que control, necesitan reparación, pero atendiendo a sus recursos y necesidades específicas”.

Siguiendo esta lógica, Pérez-Luco señala que “no somos idealistas, nuestra estrategia tiene una base científica; hemos seguido el trabajo que se ha efectuado en diferentes partes del mundo, especialmente en Québec y hay experiencias muy positivas cuando se hacen las cosas de manera rigurosa y cuando el sistema es coherente, pues la determinación de sanciones no está pensada para los adolescentes, sino para los adultos”. En este sentido, el investigador indica que “lo que debemos hacer es generar herramientas técnicas científicamente validadas, que mejoren las oportunidades de desarrollo que ofrecen los programas de intervención, lo que se traducirá en el futuro en una reducción importante de la reincidencia, pues no podemos olvidar que muchos de los jóvenes que están sancionados provienen del mundo de la pobreza, sin recursos de contención social, haciéndolos mucho más vulnerables”.

La Intervención

Con más de 430 millones de pesos destinados a poner en marcha el proyecto, el plan de aquí a 5 años tiene contempladas cuatro líneas de acción: la primera -liderada por la psicóloga Paula Alarcón- trabajará en validar la intervención individual “diferenciada”, elemento clave para poder ayudar en el desarrollo de cada joven. “Es tan básico como que si un adolescente no está interesado en la intervención y otro si, no puedo aplicar la misma estrategia. Debemos diseñar tratamientos diferenciados”, indica Pérez-Luco.

Una segunda línea es el trabajo comunitario, a cargo de la psicóloga Alba Zambrano, quién intervendrá en territorios altamente criminógenos, donde se instalarán equipos para revertir este fenómeno, puesto que los niños expuestos a este ambiente a los 5 ó 6 años comienzan a manifestar comportamientos desadaptados, principalmente porque el entorno lo permite.

El tercer foco, liderado por Pérez-Luco está vinculado a la organización, esto es modelos de gestión sistémicos que conectan a juzgados, defensoría, fiscalía, SENAME y otros organismos con los roles que cumplen los operadores de los programas. Por último y a cargo de la psicóloga Marina Alarcón, se validarán modelos de formación para el personal que se desempeña en los diferentes niveles de intervención.

Lorena Espinoza

Via: Innovación UFRO