Departamento de Psicología

Como parte de las actividades de un Proyecto Fondecyt sobre adolescentes con desadaptación social, liderado por la docente del Departamento de Psicología, Paula Alarcón, nuestra Casa de Estudios recibió a la Dra. Emilia Lucio, quien presentó la conferencia “Prevención e intervenciones psicológicas con los adolescentes”, donde expuso un estudio clínico social de aproximadamente diez años.

Con la premisa de que la adolescencia es una etapa en la que el joven se enfrenta a importantes tareas del desarrollo biológico y psicológico, la Doctora Emilia Lucio, académica de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México, realizó un profundo estudio en el que incorporó la Psicología del Desarrollo como marco de referencia, evaluando el sistema familiar y cognitivo de los niños y niñas analizados.

La docente, que se caracteriza por presentar una tradición humanística colaborativa, comenzó su investigación en base al por qué y para qué es necesario conocer a los adolescentes. De este modo, evaluó diversos problemas emocionales que presentan estudiantes mexicanos entre 13 y 15 años, quienes manifestaron factores como las adicciones, el suicidio, la depresión, el estrés y las dificultades de la vida contemporánea, cada día más agitada y acelerada.

Así, la Dra. Lucio dio a conocer las diferentes acciones de prevención que ha realizado junto a un grupo de estudiantes de pre y postgrado, quienes observaron a adolescentes con estos problemas, especialmente a aquellos que evalúan el suicidio como posibilidad o que han intentado llevarlo a cabo.

En este sentido, la experta concluye que es efectiva la prevención; “los padres son agentes responsables en esto, por lo que se requiere de su apoyo y el temporal aumento de suicidios no indica que esto no sea prevenible”, añadiendo que luego de realizado el tratamiento disminuyeron considerablemente factores como la depresión y la desesperanza.

La investigación propone un conjunto de pautas que combaten el riesgo de suicidio, enseñando a la sociedad qué debe hacer para que este flagelo no continúe en aumento.

Via: Vertientes

A través de una pionera iniciativa de intervención adolescente, académicos de las Universidad de La Frontera y de Québec (Canadá) trabajan en Psicoeducación, enfoque disciplinario que ha resultado ser exitoso en el abordaje de distintas problemáticas con menores y que desde 2003 viene abriéndose espacio en nuestro país.

Hace cinco años, académicos del Departamento de Psicología de la UFRO y de la Universidad de Québec en Outauoais iniciaron un pionero proyecto en Chile con el objeto de reforzar las capacidades de intervención con niños y jóvenes con desadaptación social de la Región de La Araucanía, iniciativa conocida como PJDA.

Precisamente los aportes de dicho proyecto y las experiencias de intervención son compartidas en el libro “El Desafío de la Intervención Psicosocial en Chile: aportes desde la Psicoeducación” (de RIL Editores), que fue presentado a la comunidad en el marco del cierre de la primera etapa del Proyecto PJDA y que contó con la participación del co director de la iniciativa, el investigador canadiense Jacques Dionne, uno de los impulsores de esta disciplina.

En la oportunidad, la directora del Proyecto, académica Beatriz Vizcarra, explicó que las acciones emprendidas se enmarcan en los ámbitos de la Docencia, Intervención e Investigación, y que el diagnóstico evidenció la necesidad de formar educadores de terreno, es decir, quienes trabajan directamente con los menores.  En ese sentido, una de las primeras tareas fue crear la Carrera de Técnico de Nivel Superior en Psicoeducación, que actualmente se dicta en el CFT Teodoro Wickel, y que junto a su símil de Québec, son los únicos programas de este tipo que se dictan en el mundo.

“Conscientes que estábamos en un momento de cambios en nuestro país respecto a la legislación y del enfoque de trabajo con niños y jóvenes, que requerían de nuevas metodologías de intervención, nos sentimos motivamos por conocer más acerca de la Psicoeducación, un enfoque, disciplina y profesión desarrollado en Québec y que había probado ser exitosa en el abordaje de distintas problemáticas, particularmente en la intervención con jóvenes infractores”, agregó sobre los aspectos que motivaron al equipo docente de chilenos a introducir esta disciplina en las actividades académicas.

Por su parte, el canadiense Jacques Dionne destacó el trabajo realizado por el equipo académico chileno, calificando como exitosa la ejecución del proyecto que se refleja en la publicación del libro. “Ha sido una colaboración intensa y dinámica; una experiencia única de aprender en un intercambio horizontal”, agregó.

En Santiago
A la presentación realizada en Temuco se suma la efectuada recientemente en Santiago, en la Academia Diplomática Andrés Bello, en el marco de un encuentro internacional organizado por el Servicio Nacional de Menores junto a la Agencia de Cooperación Internacional de Chile. En la oportunidad, el texto fue comentado por el consultor de la UNICEF, Miguel Cillero.

Al respecto, Beatriz Vizcarra recalcó que para el equipo académico de la UFRO es importante que se difundan las experiencias y conocimiento adquirido en estos años de trabajo, y que sirva a las autoridades para guiar la intervención directa con los menores. A esto se suma la necesidad de contar con textos en español sobre la disciplina, además se contar con una adaptación cultural que hace que los vínculos con lo que se hace en Chile resulten más pertinentes.

PJDA
Este Proyecto nació para fortalecer las capacidades de intervención con niños y jóvenes con desadaptación social, además de apoyar el mejoramiento de programas de prevención y rehabilitación de menores en riesgo social. Tras cinco años de trabajo colaborativo y con la satisfacción de cumplir con los objetivos propuestos finalizó esta primera etapa; sin embargo, el equipo se encuentra explorando nuevas opciones para darle continuidad y, así, impulsar el desarrollo de la Psicoeducación en nuestro país.

Via: Vertientes

El trabajo sostenido de más de una década en estudios sobre psicología económica, ha llevado a la Universidad de La Frontera a convertirse en un referente en el tema no sólo en Chile, sino también en Latinoamérica.

En ese contexto, se constituyó recientemente en la UFRO el Grupo de Estudio en Psicología Económica y Comportamiento del Consumidor. “Hemos sido virtualmente un equipo, pero ahora queremos reunir a todos los investigadores que están trabajando el tema al interior de la Universidad para establecer una vinculación más institucional”, comentó la Dra. Marianela Denegri, quien encabeza este Grupo y cuyo trabajo es ampliamente reconocido en Chile y en el extranjero.

La idea del Grupo es servir de referencia para los investigadores que deseen adquirir información sobre la psicología económica. “Somos un equipo interdisciplinario. Hemos logrado saltar las barreras de la disciplina y encontrar un tema que convoca distintas perspectivas”, destacó la Dra. Denegri, señalando que en la iniciativa participan académicos de tres Facultades de la Universidad.

En este equipo confluyen diversos proyectos de investigación, además de estudios realizados por alumnos de pre y postgrado. “Esta es una iniciativa colectiva. Pensamos que al establecernos como Grupo de alta productividad vamos a poder, además, establar sinergias entre los distintos proyectos y, así, tener una mayor presencia en la Universidad”.

Respecto a la vinculación, uno de los pasos importantes es estrechar lazos con la Red Latinoamérica de Psicología Económica; además de mantener una fluida relación con instituciones con las cuales existen convenios y se ha trabajado conjuntamente, entre ellas las Universidades de Valencia, Autónoma de Madrid (España), y del Norte, Barranquilla (Colombia).

Otro punto importante es proporcionar un espacio institucional para los jóvenes que se están formando en la investigación. “Nuestra gran preocupación es formar generaciones nuevas de investigadores, y la mejor manera es que adquieran esa preparación en el seno de un grupo constituido”, indicó sobre la participación de alumnos tesistas y de postgrado. Al respecto, la estudiante de postgrado, Jocelyne Sepúlveda, destacó que es motivante estudiar estos temas, cuyos resultados son aportes innovadores y concretos.

Estudios
Importantes proyectos de investigación y la alta productividad científica han permitido generar innovadoras propuestas de alfabetización económica. “Nos damos cuenta que existe un vacío en la formación económica a todo nivel. Somos un país que construye identidad en torno al consumo; sin embargo, no forma en economía a sus ciudadanos”, resaltó la académica, señalando que en el currículo escolar estos temas están casi ausentes o son tratados de manera precaria. Asimismo, indicó que otro de los aspectos importante a estudiar es el perfil de los consumidores chilenos en diferentes ámbitos.

El Grupo de Estudio lo integran los investigadores: Marianela Denegri, Carlos del Valle, Soledad Etchebarne, Berta Schnettler, Yéssica González, Gustavo Martínez, René Gempp, Daniel Cabezas, Alex Páez, Mauricio Vargas, Viviana Herrera, Yéssica Knabe, Jocelyn Sepúlveda, Paula Leal, Leslie Vásquez y José Sepúlveda.

Más información en www.psicologiaeconomica.cl y psicologiaeconomica.com

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Académicos de carreras de psicología de universidades estatales se reunieron en la UFRO como parte de las actividades de un proyecto Mecesup que ejecutan desde 2007.

Para fortalecer la formación profesional de psicólogos, siete carreras del Consorcio de Universidades del Estado (CUE) llevan adelante un proyecto Mecesup que es coordinado por la Universidad de La Serena y dirigido también por la UFRO.

En ese contexto, académicos de psicología se reunieron en la Universidad de La Frontera en una jornada de trabajo que revisó los perfiles de egreso de sus estudiantes y la formación en el desarrollo de competencias. “La idea es a través de esta revisión de perfiles, mallas curriculares, docencia y de la incorporación del enfoque por competencias, transformarnos en un referente a nivel nacional”, comentó la académica de la Carrera de Psicología de la UFRO, Dra. Marianela Denegri, agregando que el Proyecto busca preparar de mejor forma a sus egresados para los requerimientos actuales.

Por su parte, la directora del Proyecto, Dra. María Teresa Juliá, señaló que el objetivo es generar un marco compartido que permita innovar en la preparación de psicólogos, donde también se incorporen elementos que sean identitarios en las universidades estatales. “Si bien mantendremos la diversidad de nuestras instituciones y modelos de formación, queremos que haya una identidad compartida que tenga como sello el compromiso con el desarrollo científico de la psicología y la responsabilidad social”, agregó la académica de la Universidad de La Serena.

Para el decano de la única Facultad de Psicología en Chile, Dr. Emilio Moyano, de la Universidad de Talca, es un deber como universidades estatales avanzar en la preparación de sus estudiantes, sobre todo en “cómo generamos nuevos currículos de formación de psicólogos en una sociedad globalizada, que nos plantea demandas y desafíos”.

Este Proyecto implica cambios cualitativos y cuantitativos al interior de las carreras. Uno de ellos es la incorporación de las tecnologías de información y comunicación, es así como los programas serán dotados de aulas virtuales que permitirán compartir docencia entre las universidades a través de videoconferencias. “Un alumno de la UFRO podrá participar de una clase en la Universidad de Tarapacá”, ejemplifica la Dra. Denegri, sobre uno de los beneficios que brindará la iniciativa.

Otro aspecto importante es aportar al desarrollo sistemático de la investigación científica en psicología, lo que es posible fortaleciendo la educación estatal a través de esta red constituida por las Universidades de La Serena, de Talca, de Tarapacá, de Santiago de Chile, de Chile, de Valparaíso, y de La Frontera.

Via: Vertientes