Con la idea de garantizar la actualización de los programas de asignaturas con metodologías activas y utilización de Tecnologías de Información y Comunicación, TIC, la Dirección Académica de Pregrado promueve en el cuerpo académico la utilización de la Plataforma Institucional, de acuerdo a los objetivos comprometidos en el Convenio de Desempeño que lleva adelante la Universidad.
En ese contexto, académicos de las cuatro Facultades iniciaron de manera voluntaria el curso, quienes fueron distinguidos en una ceremonia que tuvo como protagonistas a los 27 profesores que conforman la primera promoción de graduados.
Promover este tipo de competencias en los académicos es importante para la Institución. A juicio del Rector Sergio Bravo Escobar, este “es el paso de la docencia tradicional a una acompañada de herramientas modernas como es el uso del Campus Virtual; con ello, los académicos demuestran su interés por perfeccionarse en metodologías para mejorar la docencia”.
Al respecto, la Directora Académica de Pregrado, Ana Moraga, comentó que en el contexto de la educación superior “es muy importante considerar cómo aprenden nuestros estudiantes y cómo ellos nos enseñan a reflexionar de nuestro rol; por ello, la Dirección y su coordinación han dado prioridad a la incorporación de tecnologías para la enseñanza, definición de una plataforma institucional, implementación del Campus Virtual y capacitación del cuerpo docente en el uso de éstas”.
Es así como, en la ceremonia se procedió a la entrega simbólica de un notebook a la primera graduada del curso, la Dra. Marianela Denegri, quien definió el programa como “una apertura al mundo de los jóvenes, un acercamiento oportuno a los estudiantes, utilizando el lenguaje y los recursos tecnológicos que a ellos le son habituales y que a nosotros nos dan la posibilidad de desarrollar competencias docentes como es definir dentro de una asignatura que es lo esencial y lo accesorio”.
Nuevas Herramientas
La capacitación docente en la Plataforma Institucional contempló seis cursos durante el año, a través de sesiones presenciales y a distancia, con una variación de cinco a trece horas, dependiendo del nivel de conocimiento y manejo de herramientas Moodle, que cada académico definió en un autodiagnóstico.
El encargado de la Unidad de Apoyo a la Docencia con TIC, Arnoldo Vidal, explicó que el proceso ha sido interesante y enriquecedor; “comenzó en abril de este año y en menos de una semana se inscribieron de manera voluntaria 190 académicos para seis promociones del curso; así, hemos hecho un programa pedagógico y tecnológico, dando un enfoque que dinamiza lo que ellos ya saben hacer”.
Las habilidades adquiridas por los docentes son de carácter cognitivo, que versan sobre la reflexión y el pensar qué actividades pueden ser efectuadas vía Plataforma. Además tienen un perfil técnico, relacionado con el uso de herramientas de la plataforma Moodle.
Vía: Vertientes Online
